小妹校長的幸福廚房

我很喜歡探索教育「反向規劃」的課程概念。現有領域課程總是先有教材，老師才依據教材去設計學習活動，進而達到學習目標，然而探索教育則是逆向操作，透過先預設期望達成的結果，再回過頭規劃課程、設計活動、產出教材。這樣的歷程，能夠讓設計者很清楚的掌握住，怎樣的學習內容應該出現在這個課程當中，也能透過設計教材的歷程裡，不斷反思與檢視這些設計是否能夠達成預期結果。同時，將枝微末節或不相關的內容刪除，更能夠聚焦在學習目標上。

此外，探索教育縝密的課程規劃與環環相扣的體驗式學習，也讓學習歷程更加令人印象深刻，尤其是在過程當中，引導者切中核心的guiding questions能夠觸發參與者高品質的回饋，在反覆思辯與對話的歷程當中，深化學習。我在廖執行長的身上，看到設計guiding questions的深厚功力，這是我所望塵莫及的!很希望能夠有更多的時間與機會來練習這樣的功夫，相信這在未來校務經營時，對於凝聚團隊共識、激發團隊熱情、帶領團隊成長……等面向，一定會有相當大的助益。

五天的體能挑戰，是在讓我們脫離舒適圈，挖掘更深層那個未知的自己。執行長一再強調：「登頂從來都不是目的，過程中的體悟與學習才是彌足珍貴。」因此，所有的活動，我們都有權利選擇in or out!而當有夥伴選擇out時，執行長會讓他們問問自己：「是不想?還是不能?」的確，很多時候，面臨挑戰的不安全感，會讓我們選擇逃避，因為逃避可以避免參與後卻失敗的那種沮喪，然而，我們卻忘了，當選擇逃避時，就已經註定失去可能成功的機會了!因此，我很努力地參與每一項體能挑戰：奮力走在登山隊伍當中，不要讓自己脫隊，也要彼此照應同組的夥伴，相互加油打氣。因為肺活量不足，腳力又不夠，晨跑跑不動，用快走也要把它走完(結果竟然意外發現自己很有競走選手的實力，居然走得比其他人跑得快，哈哈~~)!水域活動，我很雀躍的挑戰「翻船復位」，沒錯，是雀躍!說穿了，是閩南語說的「憨膽」!翻船很簡單，復位卻很難!跟夥伴的默契要夠，自己核心肌群也要夠力，腰桿子要夠硬挺，如同教練說的：「想像你自己是一支鉛筆。」所以傻傻的我，就在水裡面，一直狂喊：「我是鉛筆!我是鉛筆!我~是~鉛~筆~~~~!」然後，我還是在水裡……。最後，在反覆練習落水5次後，終於勉強及格(這落水次數應該是所有人裡面最高的吧)。

教育探究，我們這組抽到距離第二遠的籤，8:30~16:30，八小時奔馳160公里，走訪三個指定的社區，趕在時間截止前3分鐘回到長榮百合國小報到。即使體力耗損極大，但是在走查過程當中，我們深刻了解到，學校跟社區的夥伴關係一定要好好建立，彼此服務、彼此滿足需求、彼此資源交流、也彼此成長!沒有社區當成夥伴的學校，如同一座孤島，再怎樣努力辦學，一樣是只能攬鏡自憐、自求多福!遺世獨居的學校，遇到困難，沒有外援;資源不足，沒有後方補給;缺乏人力，無法一呼百諾;甚至辦學有所成就，也沒有社區給予肯定讚美!此時，無關乎校長的辦學用心與否，關鍵卻是在於經營社區用心與否了!透過這次的社區走查，從這些社區人士的口中，我才真的驚覺，原來校長一定要好好與社區建立關係，故步自封的辦學模式，在這個時代是萬萬不可的!

Solo是我覺得最新奇的探索體驗!當執行長宣布當日晚上要進行獨處時，我措手不及的驚呼聲自然而然冒出來!我既期待這個挑戰，又擔心自己無法完成，畢竟，這是我第一次的在野外獨處!當天晚上，我花了25分鐘，生平第一次，自己一個人搭好一頂帳篷;然後，再花15分鐘，把帳篷裡面布置得盡可能舒適;接著，一股強烈的慾望冒了出來：我要讓自己舒服得度過這個夜晚!於是我…把毛巾用濕，脫掉衣服，開始擦澡，除掉滿身的汗水;接著，我拿出塑膠袋，在帳棚裡面解決「生理」問題。然後，就著從帳篷頂端灑落的頭燈光芒，和著營帳外那片皎潔的月光，我開始記錄教育探究的心得與這幾天的感受，就這麼文青又詩意的在野外振筆疾書著，透過書寫，我的心也獲得了前所未有的平靜。過程裡，我還跟前來拜訪的一隻螳螂聊天(我用英文問它：Are you going to stay with me tonight?我也不知道為什麼我要用英文……可能是直覺螳螂聽不懂中文，所以要換國際語言試試看吧!真的是很莫名其妙的想法~)最後，夜深了，我就這樣舒服地睡去，完全忘記自己身處野外了!我永遠記得，隔天醒來之後，走出營帳，欣賞自己獨立搭建的帳篷時，那份心裡的悸動。那是一個挑戰成功的喜悅，也是一個對潛在自我的重新認識與價值肯定。

透過全心全意的投入與參與，我獲得的比我預期的更多，也挖掘更多未知的自己。五天的感動，讓我了解到：在探索的歷程裡，唯有親自體驗，才能有所成長。如果只是做壁上觀，當第二圈、第三圈、甚至第四圈的人，那只會看到表面的現象，那種感動度與感受力是絕對截然不同的!

最後，我想分享很神奇的一件事情：從3月開始，我就深受「慢性蕁麻疹」的困擾，每一天都要吃藥、抹藥，每一天都一樣反覆發作!情況比較好的時候，發作頻率比較低，持續時間也比較短，但是從沒有一天間斷過!然而，在探索教育體驗營的第一天開始，我竟然不藥而癒，我不知道是流汗量暴增，促進新陳代謝，所以毒素排光，還是因為緊湊的體驗行程讓身體忙到忘記要發作，還是其他什麼原因，我至今仍不清楚。然而，好景不常……，就在第四天晚上，住進東方酒店開始，我又癢起來了……。我把這有趣的現象，分享給同組的夥伴，最後歸納出一個結論：我適合往山裡、水裡跑，不適合過太舒適的生活! 哈哈，也許囉~我就是沒有當公主的命啦!

很感謝廖炳煌執行長帶領的外展團隊，讓我對於自我生命有了更深一層的體驗與認識，也對探索教育有更清楚的認識與體悟。感謝處長厚愛我們這些儲備校長，讓大家走在全台灣的前面，搶先體驗並接觸「探索教育」。這五天有了一個很棒的開始，然而，師父領進門，修行在個人，要如何將這幾天的能量，持續下去，並轉移到未來校務運作上，帶給孩子如此豐富多元又有價值的探索教育課程，是日後要仔細思考的問題。在歷經洗禮後，我知道我有足夠的勇氣繼續勇往直前，走出舒適圈，用熱情與好奇，繼續探索這個世界，創造更多可能。